Professora Melissa

Se método, sistematização e treinamento são do âmbito escolar, o que os pais podem fazer? Muito. O meio em que se vive conta demais. “Uma criança mergulhada em um ambiente onde as situações de leitura são muitas, vai ter mais interesse e, provavelmente, alfabetizar-se com mais facilidade”, diz a educadora Maria Betânia Ferreira. O papel da família é esse: oferecer opções e fazer desse momento puro prazer. Os livros, claro, são um começo inesquecível. Desde os voltados para os bebês, até os com frases maiores e histórias. Mas há disponível, também, diversas boas opções que têm o alfabeto e a possibilidade de brincar com as palavras como tema. Isso também é alfabetização, sabia? Como o professor pode — e deve — ir além das cartilhas e dos livros didáticos, os pais também têm um leque enorme de opções para incentivar a criança nesse momento tão importante. Na hora de ler, vá passando o dedo (o seu e o dela) nas palavras. Mas pode ir além, como ler jornais, revistas, fazer bilh...

Você não vê a hora de ver seu filho dando esse grande passo? Acalme-se. Sua ansiedade pode atrapalhar o processo de alfabetização muito mais do que você pensa! Cada criança tem seu ritmo. Você sabe disso, mas não consegue segurar a ansiedade, não é? Já se pegou pensando “mas, e se ele não ler?”. O receio é natural. Espera-se que aos 7 anos de idade a criança domine razoavelmente a leitura e a escrita. Porém, isso começa muito antes. Desde bem pequena, ela já lê o mundo: nas placas das ruas, nas embalagens, nos livros, revistas, jornais, bilhetes e nos outros escritos que ela esbarrar no cotidiano. E é tudo isso, mais a dedicação da escola, que vai fazer com que seu filho aprenda a ler, sim. Ah, você está preocupado com os métodos? No Brasil, existem dois principais. Há escolas que adotam apenas um e há outras que os misturam. O fônico (aquele do “vovô viu a uva”) mostra a decodificação de sons e letras, ou seja, as relações símbolo-som, e o método que segue o pensamento construti...

Dentro do Projeto "Eu",contei a história "A Bonequinha Preta" de Alaíde Lisboa.Fizemos algumas atividades referentes ao corpo humano ao confeccionarmos a boneca,utilizamos de molde o contorno do corpo de uma aluna,a cada dia costurávamos um pouco e aproveitávamos para falar sobre as partes do corpo,sobre higiene e sobre o respeito as diferenças. A Boneca recebeu o nome de Letícia e todos os dias participa das aulas,tem sua fichinha de nome,conta histórias e novidades para a turma.Será nossa mascote para o primeiro semestre. Algumas atividades produtivas com a Bonequinha Preta: -Lista dos personagens da história; -Lista do material que iríamos precisar para a sua confecção; -O diário da Bonequinha Preta;

Lembrancinha de Páscoa,feita com caixa de leite,pintada pelas crianças.As orelhas ,as patinhas e alguns detalhes do rostinho foram feitos pelos alunos!Eles adoraram participar da confecção da cestinha e esperaram ansiosos que o coelhinho da Páscoa colocasse as guloseimas! As cenourinhas foram feitas por mim para as lembrancinhas de Páscoa em 2009.Foram recheadas com confetes de chocolate! Pesquisa feita em vários sites!Devidos créditos aos autores!

Após observamos telas famosas de auto-retrato,fizemos os nossos: Alguns foram mais expressionistas: Essa atividade foi muito interessante pois cada criança representou-se da sua maneira,utilizando a sua criatividade.

Nas primeiras semanas,confeccionei com as crianças o mural da sala com o tema Carnaval,fizemos o cartaz dos aniversariantes e os numerais.Acho muito importante a participação dos alunos na montagem do ambiente,eles se sentem parte da sala,ficam procurando o seu desenho no mural e se enchem de alegria ao mostrar pra alguém. No cantinho dos números,fomos colocando as figuras de acordo com a quantidade representada: Mural de Carnaval: as crianças fizeram as máscaras,fizemos a leitura da imagem,falamos das fantasias de Carnaval e ainda registramos a música "Pirata da perna de pau" Cartaz dos aniversariantes(nos pássaros está escrito o nome dos meses e nas nuvens os nomes das crianças) Algumas dicas sobre o que deve ter na sala de aula(retirado do blog Baú de ideias,professora Ivanize Meyer): Mural : é um quadro preso à parede. Nele podemos organizar os trabalhos das crianças, ou enfeitar de acordo com o projeto desenvolvido. O mural é um espaço que deve ser mod...

Inciando o projeto Identidade, vou trabalhar com as crianças na primeira semana de aula, os Nomes de cada um já que a formação da identidade está relacionada intimamente ao conhecimento do nome. Por que trabalhar com os nomes próprios na Alfabetização? As crianças que estão se alfabetizando podem e devem aprender muitas coisas a partir de um trabalho intencional com os nomes próprios da classe. Estas atividades permitem aos alunos as seguintes aprendizagens: · Diferenciar letras e desenhos; · Diferenciar letras e números; · Diferenciar letras, umas das outras; · A quantidade de letras usadas para escrever cada nome; · Função da escrita dos nomes: para marcar trabalhos, identificar materiais, registrar a presença na sala de aula (função de memória da escrita) etc; · Orientação da escrita: da esquerda para a direita; · Que se escreve para resolver alguns problemas práticos; · O nome das letras; · Um amplo repertório de letras (a diversidade e a quantidade de nomes numa mesma sala); · Hab...