Professora Melissa

Que no dia de hoje, nós educadores possamos conhecer mais para saber respeitar e cuidar dos nossos alunos que apresentam alguma dificuldade maior de aprendizagem! Todos são capazes, cada um no seu tempo! Alguns vão mais rápido, outros precisam de mais atenção e paciência! Sei que a escola inclusiva ainda está muito distante da nossa realidade, mas o professor que realmente se preocupa com seu aluno precisa conhecer e encarar esse desafio, buscando sempre os melhores meios, as melhores estratégias! Segue um texto que encontrei na internet e que ajudará muitos professores que enfrentam o maravilhoso desafio de educar e cuidar de uma criança autista:                         " Dez coisas que toda criança com autismo gostaria que você soubesse" Por Ellen Nottohm (tradução livre - Andréa Simon) 1) Antes de tudo eu sou uma criança. Eu tenho Autismo. Eu não sou ...

Vocês que passam por aqui sempre, sabem como sou apaixonada por educação e principalmente pela Educação Infantil!  Na semana passada o programa Bom dia Rio exibiu uma matéria falando da importância da Educação Infantil de qualidade, com algumas imagens da creche na qual trabalho.  Dei meu depoimento explicando como o aprendizado bem feito nessa fase é essencial para a formação de alunos curiosos e interessados no Ensino Fundamental! A maneira como o aprendizado acontece, através de muita brincadeira e estímulos, faz com que a criança construa um conhecimento que servirá como base para o resto da vida. Por isso sou a favor de escolas que estimulam a criatividade, que utilizam a brincadeira como meio de aprendizagem, não esquecendo que criança precisa brincar!! Aprender com prazer! Segue o link da matéria publicada na coluna de educação da educadora e doutora  Andrea Ramal no Bom dia Rio:

Ainda no Projeto "Tudo bem ser diferente" , ouvimos e assistimos ao vídeo da música "Você vai gostar de mim" e depois escrevemos as partes e ilustramos! As crianças perceberam através das imagens que existem diferentes tipos de pessoas e cada um tem um jeito especial que deve ser respeitado! Tem gente que é loirinha pra valer Tem gente com o cabelo de cachinho Tem gente que parece que só faz crescer... Tem gente que é chamada de baxinho . Eu sou diferente de você Você é diferente de mim Eu sou diferente de você E mesmo assim, Você vai gostar de mim... Tem gente que não pode ver você Tem gente que tem olho puxadinho Tem gente que usa as mãos pra se mover E tem quem mova o mundo por mim... Eu sou diferente de você Você é diferente de mim Eu sou diferente de você E mesmo assim, Você vai gostar de mim... Tem gente tão fina que nem se vê Tem sempre um que é o mais gordinho Tem gente com degraus pra vencer E só depende de um empurrãozin...

Ainda trabalhando o projeto "Tudo bem ser diferente" contei para minha turma a história "Uma joaninha diferente" de Regina Célia de Melo. Contei a história utilizando joaninhas feitas de EVA e foi um sucesso. Após ouvirem a história, todos quiseram representá-la. A história é assim: " Era uma vez uma joaninha que nasceu sem bolinhas... Por isso ela era diferente. As outras joaninhas não davam bola prá ela. Cada qual com suas bolinhas, viviam dizendo que ela não era uma joaninha. A joaninha ficava triste, pensando nas bolinhas e no que poderia fazer... Comprar uma capa de bolinhas? Ou, quem sabe, ir embora para longe, muito longe dalí? Ela pensava e pensava... Sabia que não seriam as bolinhas que iriam dizer se ela era uma joaninha verdadeira ou não. Mas as outras joaninhas não pensavam assim... Então ela resolveu não dar mais importância ao que as outras joaninhas pensavam e continuou sua vida de joaninha sem bolinhas... Até que um...

Com o objetivo de estimular a Arte e a criatividade dos nossos alunos, fizemos um trabalho de observação das obras de Romero Britto com a turma do pré  Pernambucano de Recife, Romero Britto começou sua história com a arte ainda quando era criança. Com muita imaginação, aos oito anos já demonstrava sua aptidão para pintura, criando lindas obras sobre papelão, jornal e sucata. Também começamos nossos trabalhos explorando diversos materiais: caixas, caixas de ovos, garrafas plásticas. Seguindo um estilo próprio e adotando um traço quase infantil, o artista Romero Britto produz pinturas com figuras e formas geométricas, demonstrando uma incrível habilidade no equilíbrio das cores vibrantes, o que chamou a tenção dos alunos do pré II, todos puderam observar as cores e as formas mostradas em suas obras. Apresentei algumas obras do artista estudado e fizemos releituras utilizando várias técnicas. Com a obra “Butterfly” fizemos colagem com papel picado e...

Documento importante para pautar as ações sobre educação no trânsito na pré-escola. A sua creche/escola já conhece? Estas diretrizes são destinadas às crianças em fase pré-escolar que, conforme o Artigo 30, da Lei n.9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, têm quatro a seis anos de idade. Nestas diretrizes, você encontrará fundamentos, princípios e procedimentos ancorados: I – nas bases legais que orientam: a) os Sistemas de Ensino da Educação Brasileira; b) o Sistema Nacional de Trânsito; II – numa dimensão conceitual de trânsito como direito de todas as pessoas e que compreende aspectos voltados à segurança, à mobilidade humana, à qualidade de vida e ao universo das relações sociais no espaço público; III – nas propostas pedagógicas das instituições de Educação Infantil, constantes nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil; IV – numa abordagem que priorize a educação para a paz, a partir de exemplos positivos, capazes de desenvolver esquema...

                 No Bom dia Rio desta terça-feira, na coluna de Educação apresentada por Andrea Ramal , a creche que coordeno apareceu mostrando como é desenvolvido o trabalho sobre o trânsito na Educação Infantil. Como todo aprendizado na creche ele acontece através de brincadeiras. As crianças enquanto brincam na pista aprendem a se comportar no trânsito, aprendem a respeitar o outro, a dividir e a trocar. Durante as brincadeiras com os carrinhos fazemos algumas intervenções, como por exemplo: não correr, ter atenção para não machucar o amigo, ter cuidado com quem está sendo transportado e com quem está atravessando (pedestres). Introduzimos palavras dentro do contexto do trânsito (sinalização, pedestres, motoristas, faixas de trânsito, proibido e permitido,etc). Desenvolvemos atividades que mostram a importância da adoção de posturas e atitudes voltadas p...